当音乐在那里响起……

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关键事实与指标

岗位设立时间: 2020年5月
累计授课时长: 近3000小时
文章发布日期: 2025/1217

内容摘要

本文讲述一名中央音乐学院毕业生自2021年毕业后投身“新时代文艺宣讲师”事业，深入贵州、福建、湖南等地乡村开展美育实践。通过组建乐团、教授非遗音乐、帮扶特教儿童等行动，将艺术带入大山深处，助力乡村振兴与文化传承。

原标题：当音乐在那里响起……从中央音乐学院走向祖国的山川田野，从聚光灯下的音乐厅步入乡村学校的课堂，几年来，我完成了从一名音乐学子到基层文化播种人的蝶变。作为中央音乐学院的一名文艺宣讲师，我的舞台没有边界——贵州黔西南的云雾深处、壮美的青藏高原、四川大凉山的崎岖山路、福建上杭的革命老区，还有韶山冲里不灭的灯火——它们都见证着我用青春书写新时代的文艺答卷，用艺术探索乡村振兴的另一种可能。

2018年，满怀着骄傲与梦想，我考入中央音乐学院。2021年毕业后，我站在了人生的十字路口。面对众多看似更“光明”的职业选择，我毅然投身于一项充满挑战的事业——成为一名“新时代文艺宣讲师”。这个决定，意味着我的舞台将从专业的音乐厅，延伸至祖国最需要文化滋养的角落，走进那些“被大山挡住的地方”。

在贵州黔西南，我目睹了易地搬迁儿童面对新环境时的迷茫与无措。音乐，成为我打开孩子心扉的钥匙。我从零开始，组建了当地首支学生民族乐团，也为毫无音乐基础的孩子们开设公益笛子课。

当悠扬的笛声第一次从孩子们口中吹出，我看到的是他们眼中重新燃起的光亮。音乐，不仅是一种技能，更成了疗愈心灵创伤、建立情感寄托的强大力量。这证明，美育是乡村教育中不可或缺的一环，是塑造完整人格、激发内生动力的关键。

行走于田野之间，我敏锐地察觉到中华优秀传统文化所面临的传承考验。在贵州，我听到布依族“八音坐唱”的古老丝竹声在现代化浪潮中渐趋微弱；在福建，我了解到国家级非物质文化遗产代表性项目“闽西客家十番音乐”的百年韵律正面临断代的危险。

这让我意识到，这些中华民族的瑰宝，不能在我们这一代人手中失传。于是，我着手组建起民间非遗传承音乐队伍，探索出一条“发现—保护—创新—传播—反哺”的动态传承之路。

自2024年初开始，我带领着上杭县十番音乐协会平均年龄超七十岁的老艺人们，开启每周两次、每次往返数百公里山路的定点帮扶。无论风雨，我们坚持前往古田，为福建上杭县古田中心小学的孩子们系统开设大提琴、二胡、笛子、中阮等多个声部课程并组成乐队，至今累计授课已近3000小时。

老艺术家们倾囊相授，孩子们刻苦学习。在我们的共同努力下，古田中心小学十番乐队不仅在各项比赛中屡获佳绩，更已成为闽西客家十番音乐传承的示范性窗口。古老的乐音，在稚嫩的指尖重新流淌，焕发出勃勃生机。

在湖南韶山，我看到很多留守儿童眼中对山外世界的渴望。那一刻，我深受触动，毅然加入了特教老师的行列，用音乐的节奏与旋律作为沟通的桥梁，与特教老师们一同守护这些特殊孩童，用音乐点亮他们心中希望的光。

我所讲述的，不只是我一个人的故事。还有一群像我一样的文艺宣讲师，每年奔向祖国广袤大地，播撒美育火种，用文艺培育文明。2020年5月，中央音乐学院专门设立“文艺宣讲师”岗位，5年来，已有30余位专职“文艺宣讲师”被派驻陕西志丹、青海化隆、西藏日喀则等18个省（区）25个地市县镇村。甫一毕业，我们便接过时代的接力棒，走向边远乡村，深入基层一线，进社区、进乡村、进学校、进军营，在扎根基层中服务基层、在服务群众中引领群众。

我常对学弟学妹们说：去那些需要我们的孩子身旁，发出自己的光亮。这不仅是我个人的信念宣言，更是新时代大学生投身乡村振兴、文化强国伟业的集体誓言。我们在祖国需要的各个角落，用实际行动，点亮那希望之光，谱写着一曲曲无愧于时代、无愧于人民的青春乐章。

（记者杨飒采访整理）

(责编：郝孟佳、李昉)
文章来源：http://edu.people.com.cn/n1/2025/1217/c1006-40626144.html

内容要点与来源

内容要点

从专业音乐厅走向乡村学校，完成从学子到基层文化播种人的转变
在贵州黔西南组建首支学生民族乐团并开设公益笛子课
探索“发现—保护—创新—传播—反哺”的非遗动态传承之路
带领老艺人为古田中心小学孩子系统开设多声部课程
用音乐作为桥梁守护留守儿童与特殊孩童的希望

原文来源

http://edu.people.com.cn/n1/2025/1217/c1006-40626144.html

常见问题

问：中央音乐学院何时设立“文艺宣讲师”岗位？: 答：2020年5月
问：宣讲师团队累计授课时长是多少？: 答：近3000小时

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